2018 고3 6월 평가원 모의고사(6월모평) 29번(어휘판단) 해설과 풀이 (would 사용법, 예시)

2018 고3 6월 평가원 모의고사(6월모평) 29번(어휘판단) 해설과 풀이 (would 사용법, 예시)

29. 다음 글에서 밑줄 친 None이 의미하는 바로 가장 적절한 것은? [3점]

Here's an interesting thought. If glaciers started re-forming, they have a great deal more water now to draw on ― Hudson Bay, the Great Lakes, the hundreds of thousands of lakes of Canada, none of which existed to fuel the last ice sheet ― so they would grow very much quicker. And if they did start to advance again, what exactly would we do? Blast them with TNT or maybe nuclear missiles? Well, doubtless we would, but consider this. In 1964, the largest earthquake ever recorded in North America rocked Alaska with 200,000 megatons of concentrated might, the equivalent of 2,000 nuclear bombs. Almost 3,000 miles away in Texas, water sloshed out of swimming pools. A street in Anchorage fell twenty feet. The quake devastated 24,000 square miles of wilderness, much of it glaciated. And what effect did all this might have on Alaska's glaciers? None.

* slosh: 철벅철벅 튀다 ** devastate: 황폐시키다

①It would be of no use to try to destroy glaciers.

②The melting glaciers would drive the rise of the sea level.

③The Alaskan wilderness would not be harmed by glaciers.

④Re-forming glaciers would not spread over North America.

⑤The causes of glacier re-formation would not include quakes.

수능 영어영역 지문을 독해할 때 중요한 것은 시간 배분과 정확성이다. 이번 해설에서는 리딩스킬을 사용해서 한 번 문제를 풀어보도록 하자.

일단, 밑줄 친 None이 어디있는지를 찾고 해당 문장을 해석해보자.

 And what effect did all this might have on Alaska's glaciers? None.

그리고 이 모든 힘이 알래스카의 빙하들에 무슨 효과를 냈는가? 아무것도.

처음부터 지문이 어떤 내용인지 알아보자.

Here's an interesting thought. 

여기 흥미로운 생각이 있다.

If glaciers started re-forming, they have a great deal more water now to draw on ― Hudson Bay, the Great Lakes, the hundreds of thousands of lakes of Canada, 

만약 빙하들이 재생성을 시작한다면 그들은 지금 끌어올 수 있는 더 많은 물을 가지고 있다. 허드슨 항구, 그레이트 호수, 캐나다의 수백 수천개의 호수들 

none of which existed to fuel the last ice sheet ― so they would grow very much quicker.

이들중 어떤 것도 마지막 얼음껍질(빙하)를 만들기위해 (당시에는) 존재하지않았다. 그래서 그들은 아마 아주 빠르게 성장할 것이다.

여기까지 읽고 알 수 있는 점

빙하, 재생성, 지금은 더 많은 물이 있고 당시에는 없었다.

좀 더 읽어보자.

And if they did start to advance again, what exactly would we do?

그리고 만약 그들이 다시 나아가길 시작한다면(빙하 생성) 우리는 정확히 무엇을 할 것인가?

→아 빙하가 재생성되기 시작하면 호수의 물이 고갈될 수 있으니까 뭔가 해야하는구나

Blast them with TNT or maybe nuclear missiles? 

TNT나 아마도 핵미사일로 그들을 부수나?

→ ㅋㅋㅋ

Well, doubtless we would, but consider this.

뭐 확실히 우리는 그렇게 하겠지만 이걸 생각해보자.

→ 그런 행동이 소용없다는 이야기로 진행할 가능성이 높아짐

선지를 보자.

①It would be of no use to try to destroy glaciers.

그것은 아마도 소용없음이 될 것이다. 빙하들을 파괴하려는 것은

②The melting glaciers would drive the rise of the sea level.

녹고있는 빙하들은 아마도 바다 레벨(해수면)의 상승을 유발할 것이다.

③The Alaskan wilderness would not be harmed by glaciers.

알래스카의 황무지는 손상되지않을 것이다. 빙하들에 의해

④Re-forming glaciers would not spread over North America.

빙하들을 재생성하는 것은 아마 북아메리카를 넘어서 퍼져나가지는 않을 것이다.

⑤The causes of glacier re-formation would not include quakes.

빙하 재생성의 원인은 지진을 포함하지않을 것이다.

여기서 답을 체크하고 넘어갈 수 있지만 시간이 남는 학생들은 확실하게 정답을 맞추기 위해 좀 더 읽어보자.

In 1964, the largest earthquake ever recorded in North America rocked Alaska with 200,000 megatons of concentrated might, the equivalent of 2,000 nuclear bombs. 

1964년에 가장 큰 지진이 역사상 기록된 북아메리카에서, 알래스카를 뒤흔들었다. 집중된 힘의 20만 메가톤으로, 2000개의 핵폭탄과 동일한

→가장 강력했던 지진 이야기가 나오는 것을 보니 그래도 소용없었다는 결론을 낼 것 같은 냄새가 더욱 팍팍 난다.

Almost 3,000 miles away in Texas, water sloshed out of swimming pools. 

거의 3000마일 떨어진, 텍사스에서, 물이 수영장 바깥으로 철벅철벅 튀고

→계속 지진의 강도를 묘사하나보다. 대충 읽자. 지진의 강도가 엄청나게 강했다고 자세히 묘사하는 것을 보니 소용없었다는 이야기로 마무리할 것이 더욱 확실해진다.

A street in Anchorage fell twenty feet. 

앵커리지의 거리는 20피트가 무너졌다.

The quake devastated 24,000 square miles of wilderness, much of it glaciated. 

그 지진은 황폐화시켰다. 황무지 2만4천 평방마일을, 그것들 대부분이 빙하화되었다.

And what effect did all this might have on Alaska's glaciers? None.

그리고 이 모든 힘이 알래스카 빙하에 끼친 영향은? 없다.

문제풀이전략

적은 문장을 읽고 문제를 푸는 것이 꼭 리딩스킬의 지향점은 아니다. 수능에서 고득점을 맞을 수 있는 리딩스킬은 문장의 정확한 해석과 내용 이해에 문제풀이 전략을 가미하는 것이다. 이 문장은 몇개의 문장만 읽고 풀기 힘든 문제였기 때문에 일부러 리딩스킬을 사용하면서 풀어보는 방식으로 해설해본 것이다. 본인이 어디까지 읽었을 때 문제를 풀 수 있었는 지보다 중요한 것은 그렇게 푼 문제를 100% 맞았다고 확신하는 지이다. 많은 학생들이 시간에 대한 압박으로 인해 문제를 빠르게 푸는 연습에 치중하는데 지문을 빠르게 독해하려면 도리어 정확하게 문장을 해석하는 공부를 해야한다. 그래야 지문을 술술 읽을 수 있고 그로 인해 시간의 부족도 겪지않게 된다. 사실 그렇게 긴 지문도 아니지않은가? 많은 학생들이 리딩스킬의 오류에 빠져서 문장 해석 공부를 대충하는 우를 범하지않기를 바란다.